AMEMOS AL PLANETA

REFORESTACIÓN FACULTAD DE CIENCIAS. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA. EVENTO PROF PIETRANGELLI

2011-11-28T07:01:00.000-08:00

Nos emociona saber que continúan creciendo las iniciativas de los grupos conservacionistas por promover y hacer más común actos de reforestación en todas las actividades que involucren los temas relacionados con sostenibilidad del planeta y nuestra prolongación en él. Continuemos adelante!!!

Profesor Dr.Miguel Pietrangelli explicando sobre el proyecto: "Árboles del Guasare", a las autoridades de la Fac. Experimental de Ciencias. Universidad del Zulia (LUZ). Venezuela.

Estudiantes y público en general en la sala de exposición de pendones. Este proyecto pedagógico insiste en informar sobre las características específicas de las especies forestales más comunes en la Sierra de Perijá, además de sensibilizar a las comunidades, a fin de involucrarlas en la participación para la recuperación de áreas sensibles a la erosión en este importante ecosistema.

Una de las actividades: sembrar especies forestales alrededor del Departamento de Biología. Una vez alcanzado el tamaño adecuado, estos árboles brindarán frescor a la comunidad universitaria, además de colaborar al refrescamiento de la ciudad de Maracaibo.

Arriba, en plena faena.

Abajo, Dr Merlin Rosales, decano de la FEC, dando ejemplo al integrarse al grupo de estudiantes que conforman los grupos de mejoramiento ambiental de esta facultad.

Además de poseer una actitud crítica y solidaria correspondiente al problema ambiental global, tambien los estudiantes se preparan para asumir actividades significativas que ofrezcan resultados directos en la mitigación de problemas tan sensibles como lo es el CAMBIO CLIMÁTICO

05 DE SEMPTIEMBRE, DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER INDÍGENA.

2011-09-08T10:38:00.000-07:00

La mujer indígena ha ido intensificando su papel protagónico en diferentes áreas socio-económicas del país, entre ellas el papel como educadoras. Es muy significativa la importancia de la estructuración matriarcal de la que goza la sociedad wayuu. Estudiantes en receso, durante el lapso febrero-julio 2011, del semestre en el IPRM-UPEL, extensión Zulia.
Estudiantes del Insituto Pedagógico Rural El Mácaro, presentes en la lucha por fortalecer nuestra cultura ancestral y el papel participativo de la mujer indígena.

DIA INTERNACIONAL DE MUJER INDIGENA

2011-09-08T10:34:00.000-07:00

DIA INTERNACIONAL DE MUJER INDIGENA

Globovision.com - Yucas, algas y uranio

2011-04-10T23:37:00.000-07:00

Globovision.com - Yucas, algas y uranio

www.666razones.info: ¿Al Gore se retracta? :S

2011-03-23T23:49:00.000-07:00

www.666razones.info: ¿Al Gore se retracta? :S: "Al Gore, ex vicepresidente de los Estados Unidos de Norteamérica, ganador del premio Nobel en 2007, gracias a su documental Una Verdad Incóm..."

Venezuela postulará cultura Wayuu como patrimonio mundial ante la Unesco

2011-03-23T23:47:00.000-07:00

http://www.rnv.gov.ve/noticias/index.php?act=ST&f=36&t=152358

POR UNA EDUCACIÓN REALMENTE INTEGRAL.

2011-02-28T19:15:00.000-08:00

Grupo de estudiantes de Educación Intercultural Bilingüe del Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Extensión Zulia en actividades socio-ambientales, Vereda de El Lago. Año 2009. Maracaibo, Venezuela.

Panorama, domingo 20 de febrero de 2011

POR UNA EDUCACIÓN REALMENTE INTEGRAL.

Hoy se insiste mucho en que la educación debe ser integral. Sin embargo, en el sistema educativo se educa muy poco y lo integral brilla por su ausencia. La educación integral resulta a lo sumo una aspiración, y por lo general, una expresión aunque muy repetida, vacía de sentido.

Esto es tan cierto que muchos identifican como educación integral a la educación primaria, sin analizar que están entendiendo por integral, más allá de que un único maestro da todas las materias.

Otros hablan, por ejemplo, de las escuelas bolivarianas son integrales porque se les da de comer a los alumnos y en las tardes tienen algunas actividades cuturales, recreativas o de manualidades.

Por lo general, la educación se sigue limitando a impartir una serie de conceptos y conocimientos que los alumnos deben memorizar y repetir. Incluso hay escuelas que, dado lo muy poco que se aprende en ellas, parecen limitarse a ser meros depósitos de niños mientas sus padres trabajan.

Otras no pasan de parecer simples comedores donde los alumnos desayunan, almuerzan y meriendan sin plantearse en serio convertirse en centros de educación y aprendizaje, que es lo que esencialmente deben ser. Si bien es cierto que es imposible aprender con la barriga vacía, llenar las barrigas no conduce necesariamente a más y mejores aprendizajes si la alimentación no está al servicio de la educación.

Lo mismo pueda pasar con las computadores. No por dotar de computadoras a las escuelas automáticamente va a mejorar la educación. Las computadoras serán un instrumento extraordinario que contribuirá a mejorar la educación sólo si se las incorpora a un proyecto pedagógico y ético orientado al aprendizaje.

Por lo general, los centros educativos se instruye algo, pero no se educa, o se educa poco y mal. Se aprenden algunas cosas, pero no se aprende a vivir ni a convivir. Muchas escuelas, liceos y hasta universidades, suelen empobrecer, más que enriquecer a la persona.

Promueven la repetición, penalizan la discrepancia y la exploración de nuevos horizontes diversos. Invocan con frecuencia la libertad de enseñanza, pero resultan incapaces de enseñar libertad.

En cuanto a los políticos, y son palabras de Eduardo Galeano, “en los discursos, mueren por la educación, y en los hechos la matan…; en los hechos estimula la colonización mental de las nuevas generaciones”.

Una de las razones esenciales de que la educación esté tan mal es que la mayoría de las autoridades educativas son burócratas o funcionarios, que han llegado al cargo por amiguismo o fidelidad política y no por méritos, y algunos no tienen ni idea de lo que significa educar, e incluso deseducan con su prácticas autoritarias o excluyentes.

Hoy se habla tanto de participación, ¿por qué no se eligen a las autoridades por concurso de méritos?

Por lo general y a pesar de que hoy se habla mucho sobre la importancia de la educación y sobre la necesidad de mejorarla, la educación sigue girando en un mundo irreal e intrascendente, de conocimientos muertos, donde el saber, en vez de ser capacidad para vivir plenamente, se concibe como acumulación de datos inconexos, fechas, fórmulas, definiciones, números…, recital de un rito sin sentido.

Se olvida que educar es servir, poner la propia persona al servicio de la promoción del otro. Por ello, no basta con proporcionar educación a todas las personas, sino que se trata también de educar a toda la persona. Esto es lo que significa integral.

Educar razón y corazón, inteligencia y sentimientos, memoria e imaginación, voluntad y libertad. Educar los sentidos, pies y manos, estómago y sexualidad.

Educar a cada persona como ciudadano del mundo pero también hijo de su aldea, de su región, de su país. Educar para llegar a ser, para convertirnos en esa persona plena y feliz que estamos llamados a convertirnos, en ese ciudadano trabajador y solidario, verdaderamente comprometido con el bien común, gestor de vida y dador de vida.

Es lo que los griegos llamaban la vida bella, o que luego va a ser recogido en el ideal humanista de “Mens sana in corpore sano” (Mente sana en cuerpo sano), es decir, la salud integral, el desarrollo de todas las potencialidades, para que podamos alcanzar la cumbre de nuestra vocación de llegar a ser hombres y mujeres verdaderos. O, con una expresión, que recoge muy bien la espiritualidad ignaciana: “hombres y mujeres para los demás, con los demás”.

ANTONIO PÉREZ ESCLARÍN

“Si perdemos nuestra lengua perdemos nuestro origen” » Sociedad | Los Andes » Noticias Puno Perú

2011-01-18T20:56:00.000-08:00

“Si perdemos nuestra lengua perdemos nuestro origen” » Sociedad | Los Andes » Noticias Puno Perú

El agua como mercancía

2011-01-02T21:53:00.000-08:00

El agua como mercancía

2010-12-23T22:47:00.001-08:00

Pobreza y la crisis mundial del agua

Germán Saltrón Negretti

La crisis mundial del agua viene siendo analizada por las Naciones Unidas desde hace más de cinco décadas, pero fue en el informe sobre desarrollo humano del año 2006, que el PNUD le dedicó todo su informe.

Es importante estar consciente que la definición integral (holística) de lo que debemos entender como derechos humanos señala que es todo lo inherente al ser humano. La principal violación masiva de los derechos humanos en el mundo es la pobreza, casi 2.200 millones de personas subsisten con dos dólares diarios. La mitad de la población del planeta no tiene acceso al agua potable y no tiene energía.

La diarrea y el cólera son las principales causas de la mortalidad infantil en el mundo. Desde el año 1990 han muerto más niños (as) por enfermedades gastrointestinales (el cólera) que durante la II Guerra Mundial. El microbio llamado vibrión colérico se instala en el intestino y se elimina a través de la materia fecal, contaminando así las aguas y los alimentos.

Millones de personas no tienen acceso al agua potable, debido no a la escasez sino a la exclusión que provoca la pobreza, la desigualdad y la incompetencia de los gobiernos. Destaca el informe que son pocos los países que abordan el problema del agua y el saneamiento como una prioridad política, tal como lo demuestran los presupuestos destinados para este fin. Asimismo, los pobres del planeta están pagando los precios más caros del mundo por el agua, debido a que viven en barrios improvisados.

El problema del agua lo están sufriendo también los países desarrollados. En EEUU la situación va de grave a crítica, 200 millones de personas dependen de agua subterránea para el uso doméstico y tiene un déficit de agua subterránea calculado en 13.600 millones de M3 de agua anual. Tiene 40% de sus lagos y ríos contaminados, igual que sus acuíferos.

En cambio en América del Sur el agua abunda por doquier, entre ellos el más importante el acuífero de Guaraní, ubicado en la triple frontera, donde también se encuentran las cuencas del Orinoco, Amazonas y la Plata, junto con el pulmón verde del planeta la Amazonía. Para completar se encuentra la mayor reserva de petróleo en el mundo, Venezuela y Brasil.

Por eso EEUU tiene activado la presencia militar en la región, incluyendo las bases militares, la IV Flota y el cerco militar que amenaza a Venezuela y América Latina donde están los recursos petroleros y la mayor biodiversidad y riqueza genética del mundo.

http://soundcloud.com/oxfammexico

2010-12-05T22:16:00.000-08:00

http://soundcloud.com/oxfammexico

LAS MINAS DE SAL DE LOS INDIGENAS WAYUU: Los pütchipü’üi serán declarado Patrimonio Inmaterial de la Humanidad

2010-11-18T12:09:00.000-08:00

LAS MINAS DE SAL DE LOS INDIGENAS WAYUU: Los pütchipü’üi serán declarado Patrimonio Inmaterial de la Humanidad

Estado y Planificación

2010-11-04T08:11:00.000-07:00

Estado y Planificación

Pugna Paredes por facilitar educación a indígenas

2010-11-02T10:08:00.000-07:00

Pugna Paredes por facilitar educación a indígenas

¡ El Video Mas Importante para Latinoamerica !

2010-10-05T21:55:00.000-07:00

Día Internacional de los Pueblos Indígenas, 09 de agosto del 2010

2010-08-08T20:27:00.000-07:00

Niños de nuestra Guajira venezolana. Areas pobladas del sur del Golfo de Venezuela.

Grupo de estudiantes del programa de Educación Intercultural Bilingüe del Instituto Pedagógico Rural El Mácaro. Plaza Indio Mara. Maracaibo. Estado Zulia. 2009.

Hoy, Día Internacional de los Pueblos Indígenas, celebramos y rendimos tributo a la enorme contribución que sus tradiciones y conocimientos han hecho al patrimonio cultural de la humanidad y al desarrollo sustentable de nuestro planeta.

Parte del territorio de la Sierra de Perijá, que sirve a numerosas comunidades indígenas como asiento natural de sus actividades, ha ido perdiendo gradualmente su biodiversidad. La equivocada perspectiva de ver los recursos naturales como inagotables está llevando, a la sociedad en su conjunto, a devorar brutalmente las escasas áreas de bosques que aún quedan en este importante reservorio; complicidad mutua entre comunidades necesitadas y autoridades oficiales tiende un velo de indiferencia ante el peligro que se cierne sobre las principales fuentes de agua del occidente venezolano.

Todos los Estados nacionales reconocen en sus constituciones ser repúblicas multiétinicas y pluriculturales, con un gran avance en las figuras jurídicas respectivas, pero ¿realmente se está trabajando en las verdaderas necesidades de las comunidades indígenas?. En la búsqueda de la justa equidad socio-económica... ¿hacia dónde se están dirigiendo los pasos de su natural evolución? Muy poco se está aprendiendo de la sabiduría de los pueblos indígenas, integrados equilibradamente a las leyes naturales del mundo que intentan comprender, sin desear dominarlo hasta su inexistencia!

Aprovechando que estamos a la mitad de la segunda Década Internacional de los Pueblos Indígenas del Mundo (2005-2015), reflexionamos sobre lo que se ha hecho para alcanzar un trato equitativo y cuánto falta aún por hacer.
Tengamos claro que al sentirse comprometido con una cultura o pueblo indígena no basta solo hablar el idioma y usar su indumentaria... significa comprometer la conciencia en los interéses reales del pueblo que cobija la cultura que se desea defender... signifíca ver más allá de la sobrevivencia plena y la convivencia integral al compartir respetuosamente los elementos de las demás culturas de nuestro planeta.

COMISION BALLENERA INTERNACIONAL (CBI)... Reingreso de Venezuela???

2009-11-10T07:01:00.000-08:00

Falta de voluntad política en los distintos sectores responsables por la protección de la biodiversidad de nuestros ecosistemas, ha sido una de las causas principales para que el Gobierno de Venezuela aun no haya tomado la decisión de ser miembro de la CBI.

"Venezuela tiene un peso importante en la región y en el mundo, porque sabemos que es un país que no caza ballenas, que no mata delfines, que tiene intereses de conservación. Es una oportunidad única para el turismo, la conservación y la coordinación con otros países para la protección"... fué uno de los comentarios que hizo MILKO SCHVARTZMAN, activista ecológico de GREENPEACE, en su última visita a Maracaibo, Venezuela, el pasado 30 de octubre del 2009.

Información útil para conocer algunas de las principales especies de este cetáceo que viven todavía en nuestro amado planeta Tierra.

El mayor depredador de las ballenas es el hombre. La sociedad global, en su enfoque antropocéntrico ha ido causando la extinsión de muchas especies de seres vivientes, y estos mamíferos acuáticos están cerca de pasar a ser historia.

Matanza de ballenas en algun lugar del mundo donde la "inteligencia" humana impone su hegemonía.

DESARROLLO COMUNITARIO

2009-10-12T08:41:00.000-07:00

ES QUE AMAR EL PLANETA ES TAMBIEN AYUDAR A PRESERVAR LOS VALORES CULTURALES DE NUESTROS POBLADORES ABORÍGENES.
Un grupo de jóvenes entusiastas, preocupados por la situación de su lengua nativa, el wayuunaiki, propusieron un proyecto sociocultural para anclarlo dentro del trabajo práctico requerido por la materia "Desarrollo Comunitario", dictado en el IPRM de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, VENEZUELA.

Fué asi que los estudiantes: Elímenes Zambrano, Cira Fernández, Liseth González, Yugeidy González y Pamela Sencial, diseñaron el proyecto "Revalorizando el idioma wayuunaiki en la comunidad Torito Fernández de Maracaibo", siendo apoyados por los estudiantes Rafael Palmar, Gustavo Montiel y José Domingo González.
El proyecto consistió en el diseño de una serie de juegos pedagógicos, donde intervinieron niños y adolescentes de esta populosa comunidad, principalmente integrada por familias de origen indígena, específicamente wayuu.
Parte de la dinámica, se realizó en base a juegos rurales, tanto indígenas como criollos, tales como adivinanzas, descarte de figuras emblemáticas diseñadas en carteles, concurso de cuentos, juegos en la oralidad wayuu, identificación de animales y elementos de la naturaleza... y el propósito... estimular la utilización de la lengua wayuunaiki para fomentar el interés de los niños y jóvenes por aprenderla y emplearla con sus familiares y demás miembros de la comunidad.

Inicialmente se comenzó con la preparación del refrigerio: muy importante en este tipo de eventos.

El estudiante Elímenes Zambrano expuso: "nuestro grupo se basó legalmente en los artículos 9 y 121 de la Constitución de la República de Venezuela, los cuales apoyan la defensa de las culturas de nuestros pueblos ancestrales precolombinos" y en cuanto a la materia Desarrollo Comunal dijo... "Brinda herramientas a los estudiantes para trabajar con la comunidad, acercarse a ellos... e interactuando con ellos podrán conocer tanto a la UPEL, como institución educativa, como el potencial humano que las comunidades albergan".
Por último hizo un llamado en su lengua materna para que todos sus compañeros y amigos en general entendamos que existen maneras diferentes de ver la existencia del ser humano en nuestro planeta:
"Kojutesu tü wakuaipaka weinshi wapüla, jüka jianya napaalain watuushinuu... kojutüin wanüiki, wakuaipa woumain, mmaka atamüinre'e".

Yugeidy González: con su suave y hermoso tono en wayuunaiki se dirigió a la comunidad de Torito Fernández.

Liseth González dando sus explicaciones al público presente, para sensibilizar a las familias a fin de promover aun más la utilización del wayuunaiki en nuestras comunidades urbanas de origen wayuu.

Elímenes con sus sabias preguntas motiva a los niños para que respondan en wayuunaiki

Parte de los invitados que participaron en esta jornada académica y social.

El equipo "Revalorizando el idioma Wayuunaiki"
El público presente, ávido de información a suministrar por los estudiantes de UPEL

ECOLOGÍA Y ARTE EN IPRM. ZULIA. VENEZUELA.

2009-09-30T22:55:00.000-07:00

EXPOSICIÓN DE ARTE Y ECOLOGÍA. UPEL-IPRM. MARACAIBO. VENEZUELA

2009-09-13T20:50:00.000-07:00

Una mañana a principios de abril del 2009, dos grupos de estudiantes de la cohorte 2008, y cursantes de Ecología, materia dictada en el Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Extensión Zulia, perteneciente a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, UPEL, Venezuela, lograron decidir sobre una actividad que pudiera entrelazar el arte con los conocimientos básicos de la ecología, sus principios filosóficos, los fundamentos de las relaciones de los ecosistemas propios del territorio nacional, las caracterizaciones de las interacciones de sus integrantes biológicos con la conmovedora influencia de lo climático y todo su mundo físico natural y geográfico.

Los argumentos fueron y vinieron, hasta que al fin surgió la idea de realizar un evento académico en donde fluyera toda la espontaneidad humana representada en la mezcla pictórica de los colores indígenas ancestrales, aun vivientes en la forma de observar su entorno... Si... vivientes, pero solapados, y algunas veces temerosamente escondidos por no atreverse a asomar su belleza al mundo dominado por estereotipos de la cultura denominada "occidental".

Eliecer "Exildo", estudiante de una percepción brillante, ilustrando lo que para el wayuu es tan importante para su existencia: el agua, el sol, el bosque y los suelos.

Omerixa González, estudiante de los últimos semestres, apoyo entusiastamente al grupo que realizó el evento, concentrándo su interés como nunca!!!

Nos regala una alegre sonrisa, la compañera Carmen Elena Palmar, quien con sus hermanas se destacó durante todas las actividades programadas.

El aporte introducido por el estudiante Carlos Barroso fue meritorio, sus inspiraciones durante las clases, sirvieron de apoyo para muchos de sus compañeros de clases!!!

Marcelis realizando las labores encomendadas y apoyando a su hermanita Celimar.

Con estos trabajos tan delicados, Lismely Durán y Patricia Francina se lucieron y le sumaron a su producto un agregado significativo!!!

Estudiantes como Yoenia Hernández, Danilo Fernández y Yobardo Mashiman González demostraron una sensibilidad prominente al representar artísticamente los valores ecológicos y poder comunicar los conceptos aprendidos e interelacionarlos con su realidad!!!

Felicitamos a todos los estudiantes que participaron en esta hermosa actividad, descubriendo que las fuerzas de la naturaleza que los concibe y les suministra permanentemente alimento y cobijo... pueden ser idealizadas y plasmadas en el espectro colorimétrico que sus iris detectan de lo creado por "Maleiwa".

Adelante!!!... Entended vuestro habitat, recread vuestras vidas en los nichos propicios que "mma" os brinda... pero tambien entended sus leyes... pues por muy brillantes parezcan nuestras mentes jamás podremos dominar del todo a la naturaleza... akuaippa!!!

DIA MUNDIAL DEL AGUA, RESOLUCIÓN DE LA ONU DESDE 1993.

2009-03-22T16:59:00.000-07:00

Imágen superior: Complejo Hidráulico Luciano Urdaneta, compuesto por las represas Manuelote y Tulé, ubicado en municipio Mara del estado Zulia. Este complejo capta las aguas de los ríos Socuy y Cachirí, este último prácticamente desaparecido después de haber suministrado su valioso recurso a la población de Maracaibo y sus alrededores, durante los años 7o y 80.

Festejamos este importante día con la esperanza de llegar a ver a todos los paises de nuestro planeta La Tierra, encaminados hacia la puesta en marcha de aquellos mecanismos creados para la protección y recuperación de los cuerpos de agua, en seguimiento de los lineamientos y normativa presentados por el PNUMA (Programa ede las Naciones Unidas para el Medio Ambiente).

Es importante señalar que:
97 % del agua en el mundo es salada. Se encuentra en los océanos y mares.
Sólo 3 % de su volumen es dulce, de la cual:
1 % está en estado líquido, componiendo los ríos y los lagos.
El 2 % restante se encuentra en estado sólido en capas, campos y plataformas de hielo en latitudes próximos a los polos.
Fuera de las regiones polares, el agua dulce se encuentra en humedales y en acuíferos, lo que resulta en menos de 1 % restante para agua potable.

Imágen derecha: sector recreativo en el rio Caura, Estado Bolivar, Venezuela.

ALGUNOS TIPS:

Según la Sección de Agua, Saneamiento e Higiene de UNICEF, en nuestro mundo se dan los siguientes cifras:

900 millones de personas en todo el mundo no tienen acceso al agua potable.
125 millones de niños menores de 5 años viven en hogares carentes de acceso a fuentes mejoradas de agua potable.
4.200 niños mueren diariamente por enfermedades provocadas por la carencia del agua.
2500 millones de personas carecen de servicios de saneamiento.
Más de 5 millones de personas mueren al año por cólera, fiebre tifoidea, disentería y enfermedades diarreicas.
Más de la mitad de la población mundial sufrirá de escacez de agua en el 2025.

En Venezuela, específicamente en la gran cuenca hidrográfica del Lago de Maracaibo, el ICLAM (Instituto para el Control y la Conservación de la Cuenca del Lago de Maracaibo), en su competencia regional, y el Ministerio del Poder Popular para el Ambiente, encargado de las política nacional destinada a la conservación y protección de los recursos naturales, entre ellos el agua; han puesto en marcha planes y proyectos que han tenido muy poca eficacia en lo que respecta a la obtención de resultados tangibles.

El crecimiento poblacional del pais, especialmente el sucedido alrededor de esta importante cuenca, triplicado en los últimos 25 años, y la poca voluntad política para enfrentar el mal concebido desarrollo industrial, han sido ingredientes decisivos en el proceso de eutrofización de la mayor fuente de agua dulce intracontinental de nuestro país, además de permitir la disminución de la cantidad y calidad de agua de escorrentía en la mayoría de los ríos y quebradas de Venezuela.

¿¿¿Qué propuestas pueden surgir para ir deteniendo este progresivo deterioro???...

lo trataremos en una próxima entrega, con la incorporación de vuestros comentarios...

CHORONÍ, playa encantadora del estado Aragua, sector centro costero de Venezuela.

SANEAMIENTO AMBIENTAL EN CAÑO SAWA, PARAGOAIPOA. MUNICIPIO PÁEZ. ESTADO ZULIA. VENEZUELA.

2009-03-20T19:08:00.000-07:00

El curso de Educación Ambiental de la cohoorte 2008 del Instituto Pedagógico Rural El Mácaro, Extensión Zulia, adscrito a la Universidad Pedagógica Experimental Libertador UPEL, ejecutó una admirable labor socio-ambiental en pro del mejoramiento del entorno de las comunidades a las que pertenecen. En este caso, tocó realizar el saneamiento ambiental de la playa de la localidad de Paragoaipoa, conocida tambien con el nombre de Playa de Caño Sawa. Este ecosistema es el desahogo recreativo más próximo que tiene la mencionada población de la goajira venezolana, ubicada a dos horas en dirección nor-oeste de Maracaibo, y en época de temporada vacacional es uno de los pocos sitios con mayor calidad de aguas de todo el Lago de Maracaibo.

Como parte de las actividades finales del curso y siguiendo los lineamientos dispuestos en la normativa educacional, el grupo de estudiantes diseñó una actividad práctica caracterizada por el manejo de los desechos sólidos esparcidos en una franja de 500 m de largo y 40 m de ancho en el sector sur-este de la Playa de Caño Sawa, y su posterior disposición final en el lugar que las autoridades municipales han establecido como vertedero de esos desechos.

El objetivo principal: mejorar tangiblemente la visual de este importante lugar de esparcimiento, del que disfrutan lugareños y turístas del resto del país, al recoger los desechos esparcidos por usuarios indolentes a los que no les ha llegado aún los programas de educación ambiental que para tal fin se han diseñado; pero sin ejecutarse por parte de las autoridades nacionales, regionales y locales.

El objetivo secudario: dar ejemplo a la colectividad y a las autoridades públicas, específicamente las locales, de los alcances que se pueden lograr en materia ambiental si se siguen los pasos de planificación, organización y ejecución, con una actitud responsable como miembros de su comunidad.

Reciban las felicitaciones de toda la comunidad educativa de su instituto, y hacemos votos porque vuestra iniciativa se multiplique y sea acogida de manera permanente por los organismos oficiales y comunidades a los que le compete esta responsabilidad.

Momentos de actividad para el logro de los objetivos planteados.

El esfuerzo de todos fué aplaudido por la comunidad de Caño Sawa, quedando el grupo de estudiantes satisfechos plenamente por compartir responsabilidades con su propio pueblo.

YA VIENE LA LEMNA 2008

2008-06-21T15:42:00.000-07:00

MARACAIBO. VENEZUELA:

El ciclo natural que caracteriza a la interacción de seres vivos y condiciones físico-naturales se cumple... nuevamente la temperatura asciende y el agravante de ser un año menos lluvioso, que los dos o tres anteriores, en la cuenca del Lago de Maracaibo, le ofrece mejores condiciones a la lemna sp. y a otras especies para aumentar su crecimiento y ocupación de espacio. Con la lemna llegarán los anecdóticos recipientes de plástico ... hijos de nuestra inteligente sociedad de consumo ... junto con otros ingredientes,serán benefactores de enfermedades, olores nauseabundos y demás putrefacciones que aquejarán a los pobladores más cercanos de las riberas...

Otra vez se dibuja el fantasma del show medíatico en complicidad con la obtusa e inoperante burocracia: "veamos cómo sacamos mejor partida de esta catástrofe" ... pero lo realmente triste de esta historia... es que se permitió que el ciclo diera su vuelta nuevamente y no se vislumbró alguna medida o plan que llevara implícito las acciones permanentes para mitigar el impacto de nuestras actividades, en la posible futura fuente de abastecimiento de agua que aún nos queda.

Lamentamos que otras materias sean el prícipal interés de nuestros decisores y que nuevamente su responsabilidad con quienes los eligieron quede en tela de juicio, sin olvidar que parte tambien de esa responsabilidad recae en cada uno de nosotros, como habitantes de esta región. Preguntamos ahora: ¿Dónde está nuestro marcado regionalismo?... ¿Presupuesto para marchas y contramarchas ... y para asegurar nuestro futuro? ...

DÍA MUNDIAL DE LA TIERRA

2008-04-26T20:57:00.000-07:00

Agradezco inmensamente a todos los medios de comunicación que recordaron el "Día Mundial de La Tierra!"... Aquellos, cuya programación está diseñada para instruir e informar, día a día, sobre los tópicos relacionados con nuestra problemática ambiental, vaya mi más sentida reafirmación de solidaridad por cubrir una vez más, con aún más ahinco, la agenda vital de la lucha por salvar lo que nos queda de planeta. Para los que moderada y/o sutilmente asomaron timoratos algunas declaraciones ... les envío un mensaje esperanzador a objeto de reformular la actitud primordial de cualquier medio de comunicación... cumplan con lo que su linea editorial señala pero... recuerden que todo organo divulgativo se debe a su público ... y este está en el legítimo derecho de conocer las amenazas que se ciernen sobre sus vidas futuras, independientemente de que sus objetivos prevalezcan en otras fronteras de la manipulación mediática.

Para los medios de comunicación que olvidaron, y persisten en olvidar, la intensa lucha de la humanidad, librada silenciosamente en los corazones de la mayoría de una población que vive subinformada, para estos medios vaya un sensible recordatorio sobre la responsabilidad que les será exigida cuando el despertar de las poblaciones se pregunte donde estuvieron, qué papel jugaron, y que propuestas señalaron para ayudar a dirigir los rumbos de nuestra civilización hacia la preservación de su ecosistema más global. LA HISTORIA Y SUS GENTES LES COBRARÁ SU DESINTERÉS, SU INDIFERENCIA Y EL OLVIDO QUE TUVIERON TODOS LOS DÍAS PARA CON EL PLANETA TIERRA, ...Y COBRARÁN CON CRECES.

POLÍTICA Y AMBIENTE

2008-04-20T00:34:00.000-07:00

Cada vez la política y el ambiente separan sus caminos, que le son afines por la sola razón de la subsistencia ... pero son los humanos quienes entretejen encrusijadas para confundir y justificar su explotación inmisericorde a los ya menguados recursos del planeta... ¿Estará por surgir el liderazgo honesto, que sin hipocresía y convincentemente, exponga a su pueblo que la austeridad y el recogimiento están cada vez más cerca, como valor primario para poder seguir perpetuándonos?... y si se prosigue ciégamente en el consumo desmedido surgirá la siguiente pregunta... ¿Seremos capaces los humanos de adaptarnos y habituarnos a otras formas de alimentación, que no sean las que actualmente rigen nuestras dietas?...

...Piénsalo y comunicalo en comentarios, será maravilloso conocer tu opinión...Gracias!!!

EL RETO DE NUESTRA GENERACIÓN: RETRIBUIR A LA NATURALEZA LO QUE BRUTALMENTE LE FUÉ EXTRAIDO EN EL PASADO

2008-03-30T20:59:00.000-07:00

Es posible que en un futuro cercano nuestras condiciones de vida, además de no asemejarse en nada a las actuales, alcancen la precariedad tal que nos haga retornar, no solo al comunismo primitivo, ... sino al canibalismo más desesperado por la sobrevivencia...